La característica fundamental y la naturaleza misma de la universidad moderna es precisamente la investigación y la formación de un espíritu científico, por lo que "...todo lo que se haga por aclarar y operacionalizar las nociones de ciencia, investigación, práctica científica, función política y crítica de la ciencia, etc. es inherente a su tarea".

Es innegable la amalgama entre educación e investigación, hasta el punto que "la docencia y el aprendizaje se producen a propósito de la investigación",

La unión entre investigación y docencia exigen el conocimiento y el manejo de los métodos científicos en todas las disciplinas del currículo. Por ello, los recursos y técnicas de enseñanza en el aula, han de responder a tales propósitos pero, además, deben incluirse en el currículo asignaturas relativas a la "Teoría y Métodos de la Investigación" que se conviertan en el nervio motor de la investigación y la docencia.

Es esencial entonces, que la Universidad actue como impulsora en el dictado de este tipo de cursos, que ayuden a los docentes para el diseño de un nuevo modelo pedagógico, que apunte a la formación de un individuo autónomo y responsable, como sujeto de conocimiento. " Enseñar no se reduce a transmitir, impartir, conocimientos ya dados, dictar clase..., enseñar es más bien enseñar a investigar, enseñar a aprender por cuenta propia

Generales:

• Capacitar a docentes, futuros profesionales y profesionales en los fundamentos de  la investigación científica
• Ayudar a docentes , futuros profesionales y profesionales para la correcta formulación de un proyecto de investigación o una tesina de grado

Específicos:

• Que los alumnos del curso :
• Conozcan qué es la Investigación Científica y sus fundamentos teóricos y epistemológicos

• Introducción: ¿Qué es la investigación científica?
• Enfoque teórico y epistemológico
• La Ciencia : ¿Qué es  la ciencia?; Ciencia y lenguaje; Clasificación
• El Método Científico: ¿Qué es el método científico?; Metodología , método y técnica
• La Investigación Científica: ¿Qué es la investigación científica?; tipos de investigación; Métodos; Técnicas; Diseños; Instrumentos; Pruebas; Medición; Población y muestra
• Enfoque práctico: ¿Cómo formular proyectos de investigación?; Elección de un tema; Consulta bibliográfica; Delimitación del tema; Preguntas de investigación; Hipótesis; Objetivos; Pertinencia y Viabilidad; Marco de referencia; Operacionalización de las variables; Metodología; Bibliografía

Lilian Cadoche es Licenciada en Matemática, Magister en Didáctica, Profesora de Matemática en Ciencias Veterinarias y de Estadística en el Posgrado. Investigadora con más de 100 trabajos presentados en congresos y publicaciones en el área de Educación y Ciencias Sociales.
 
Juan Pablo Tomatis es Médico Veterinario y docente de la cátedra de Bioestadística de la Facultad de Ciencias Veterinarias. Investigador en formación sobre Estadística en las Ciencias Sociales.

El curso está programado para ser dictado en 8 semanas usando el aula virtual. Por tratarse de un curso en el que los participantes pueden proceder de distintas disciplinas se adecuará la dinámica de trabajo a las expectativas de estos alumnos , organizando periódicamente foros para debatir los conceptos desarrollados.
Se tratará de publicar en el aula un tema por semana (según el cronograma tentativo que sigue) y al finalizar cada uno de los mismo , motivar a que los alumnos envien sus inquietudes, sugerencias, ejemplos, etc.

Al finalizar las 3 primeras semanas, se solicitará el envio de una monografía breve en la que se incluyan interpretaciones personales de los temas revisados hasta ese momento.

Al finalizar las siguientes , nuevamente se exigirá un trabajo monográfico que dé cuenta de la comprensión alcanzada sobre los temas desarrollados hasta allí. Finalmente para acreditar el curso, el alumno deberá elaborar un diseño de investigación (breve) sobre un tema de su interés, siguiendo los pasos del método científico explicado en el curso.

Los tres trabajo serán obligatorios para la aprobación del curso y el objetivo que se persigue con los mismos es el de conocer el alcance y significado que los participantes del mismo le han dado a cada uno de los temas impartidos.

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